ROPERO Y MOVIMIENTO DE FLORA

CARAS Y MAPA DE ECO MUTIS

IMAGENES MEJORADAS

AMBIENTES DE FLORA

DIBUJO A MANO CON CAMINO

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

C. Actividades para proyecto

1. Piense en un personaje para su PROYECTO, primero desde el concepto. Especifique para su personaje:

a. Nombre de su personaje

R/ FLORA

b. ¿Para qué quiere a su personaje?

R/ Para que sea la guía de la expedición.

c. ¿A qué público va dirigido?

R/ Para todo tipo de público.

d. Realice un estudio de personalidad: para este estudio tenga en cuenta las tres dimensiones del personaje descritas a continuación:

R/ Pendiente

• Su físico (a-La Dimensión Física) Los aspectos físicos fundamentales son:

1-SEXO. (si es hombre o mujer)

R/ Femenina

2-EDAD.

R/ 18 AÑOS

3-ALTURA Y PESO.

R/ Altura 120 cmt y peso 50 kg

4-COLOR DEL PELO, OJOS Y PIEL.

R/ Amarrillo, azules, verde

5-POSTURA.

R/ De pie y con una sonrisa con sus brazos abiertos.

6-APARIENCIA: buena, sobrepeso, delgado, limpio, placentero, desaliñado, forma de la cabeza, cara, ojos.

R/ buena niña con un cuerpo normal la forma de su cabeza  un moño y es semí redonda en su cara con ojos grandes y azules y su nariz  con sonrisa siempre.

7-DEFECTOS FISICOS: tuerto, renco, manco.

R/ No tiene defectos

• Su personalidad o temperamento

R/  Es noble y tierno.

c-La Dimensión Psicológica:

Es la que completa la definición de un personaje y su resultado resulta de la combinación de las otras dos. La influencia de las dos dimensiones anteriores, provocará entre otras cosas: la ambición, la fustración, el temperamento, las actitudes y los complejos.

Los aspectos Psicológicos:

1-VIDA SEXUAL –  R/ Es una niña.

2-AMBICIONES. R/ De crecer como persona

3-FRUSTRACIONES. R/ Ninguna

4-TEMPERAMENTO. R/ Normal

5-ACTITUD FRENTE A LA VIDA. R/ Tomar las cosas con calma

6-COMPLEJOS. R/ No tiene

7-INTROVERTIDO - EXTROVERTIDO - AMBIGUO. R/ Extrovertida.

8-TALENTOS. R/ De ser bien recibida a donde llega

9-CUALIDADES: imaginativo, juicioso, gusto, equilibrado. R/equilibrado.

10-INTELIGENCIA. R/  Si es inteligente.

b-La Dimensión Sociológica:

Esta dimensión está referida a su condición social.

Para definir mejor estas diferencias se torna necesario conocer ciertos datos de nuestro personaje:

1-CLASE: baja, media o alta R/ Media

2-OCUPACION: tipo de trabajo, horario, ingreso, actitud ante el trabajo.

R/ ASER  RECORRIDOS ECOLOGICO, DE 8: AM ASTAQUE TERMINE EL RECORRIDO, EL MINIMO, ACTITUD POSITIVA.

3-EDUCACIÓN: nivel logrado, tipo de colegios, aptitud, gustos, elementos favoritos, los menos deseados y los aborrecidos.

R/ BACHILLER, COLEGIO INEM PUBLICO, POSITIVA, CANTAR, UNA GRABADORA, LOS SISAÑEROS, QUE MALTRATEN A UN NIÑO.

4-HOGAR: ¿Viven los padres? ¿Están separados o divorciados? hábitos hogareños, estado civil.

R/ LOS PADRES ESTÁN CASADOS Y AUN JUNTOS, CON HABITOS HOGAREÑOS. MI PERSONAJE ES SOLTERA.

5-RELIGION. R/ CATOLICA.

6-NACIONALIDAD, RAZA. R/ COLOMBIANA, NINGUNA

7-LUGAR EN LA COMUNIDAD comportamiento entre los amigos, en el club, en algún deporte.

R/ NORMAL, AMIGABLE Y SABE ESCUCHAR, TODOS LA QUIEREN, EL BASQUES.

8-AFILIACIONES POLITICAS.R/ NINGUNA.

9-DISTRACCIONES hobbies, libros, cine, TV. R/ NO HAY TIEMPO PARA NINGUNA DE ESAS COSAS.

Al igual se debe incluir algunos elementos adicionales:

• Su ropero: VERSE VIEN A TODO MOMENTO

• Su forma de caminar o movimientos: R/ NORMAL

• Su vivienda. R/ CON SUS PADRES

• Su historia: R/ es una niña con el apoyo de sus padres se siente una persona con muchas cualidades y beneficios de tener un trabajo y tener un carisma  en su trabajo por que ama lo que ase.

• Que elementos lo rodean

Concepto del personaje, y para el concepto gráfico ayúdese con los recursos como la personificación, juego de palabras o ideas opuestas, y, sirvase de referencias visuales de internet, libros, etc.

2. En el mismo documento del concepto de personaje:

• describa los recursos que tuvo en cuenta. R/ MI IMAGINACIÓN.

• coloque fotografías o imágenes de las referencias visuales qué utilizo.

• Realice los bocetos, y consérvelos como parte de la evidencia de su proceso.

3. Una vez esté satisfecho con los bocetos que ha realizado, realice las siguientes hojas de personajes, primero a mano y luego digitalmente:

I. Elaborar un Character Sheet que tenga los siguientes elementos (Observe y utilice como guía también los Character sheet que aparecen en el material de apoyo):

Nombre del personaje y título “carácter sheet”

• Las tres vistas principales del personaje (frontal, lateral, por detrás) y una 3/4, todas con color (puede ser color digital, o lápices de colores, entre otros).

• Añada las muestras de color usadas, de acuerdo a la psicología del color aplicada al personaje.

• Coloque al menos 5 posturas de movimiento del personaje.

• Escriba información del personaje que crea importante, por ejemplo, edad, nombre, elementos de las tres dimensiones del personaje, o demás información que crea conveniente.

• Ejemplo(se encuentra más claro en el material de apoyo):

TORTUGA EN CUERPO ENTERO

PERSONAJE DE MI PROYECTO

PERSONAJE CON MOVIMIENTO

MI PERSONAGE REALISTA Y NO REALISTA

MORFOLOGÍA OCCIDENTAL

MORFOLOGÍA ANIMADA Y ORGANICA

POSTURAS DINAMICAS

CARAS

ejercicios de personajes realistas

ambiente exterior

infografia de ecomutis

mi nombre en cubos

ejercicios de cubos

ejercicio de casa perspectiva de dos puntos

a. Definición de conceptos:

• Perspectiva : Arte de representar en un plano un cuerpo en el espacio.

fig.Conjunto de objetos que desde un punto determinado se presentan a la vista, esp. cuando están lejanos o producen una impresión de distancia.

fig.Aspecto con que nos representamos acontecimientos o estados más o menos lejanos.

Contingencia que puede preverse en el curso de algún negocio.

Apariencia o representación engañosa de las cosas.

Obra o representación ejecutada con este arte.

• Perspectiva de un punto: La perspectiva con un solo punto de fuga es utilizada cuando los objetos están de frente al observador. En este tipo de dibujo, las líneas horizontales y verticales se dibujarán horizontales y verticales respectivamente en el dibujo, las líneas que se alejan del observador tendrán una inclinación hacia lo que se llama "Punto de Fuga", que es el punto en el cual los objetos se vuelven tan pequeños que ya no pueden verse

• Perspectiva de dos puntos:Ya que sabemos las bases para la perspectiva con un punto de fuga, el irle sumando puntos de fuga será aun mas sencillo; la perspectiva con dos puntos de fuga ya no solo sirve para darle profundidad a nuestros dibujos con una cara de frente, sino que nos servirá para hacer esquinas arquitectónicas, o hacer encajonamientos para perspectiva de cuerpos en la cual podamos moverla a nuestro antojo, así, esta clase de perspectiva nos sirve para dibujar esquinas de casas, esquinas de edificios o también, esquinas de espacios interiores.

• Perspectiva de 3 puntos: 

Alberto Pastor NietoIsrael García Sánchez

Hay 2 maneras de situar este punto de fuga (porque en este caso, al contrario que los anteriores, no va en la línea del horizonte):-Por encima del horizonte, en cuyo caso se le suele llamar vista de hormiga (o de rana, según donde lo leas).-Por debajo del horizonte, en cuyo caso se le llama vista de pájaro.Este punto casi siempre se nos va a salir del dibujo, me explico: Vas a tener que fijar el dibujo a una tabla más grande y situar el punto de fuga fuera de la hoja, en el dibujo lo veréis más claro:

• Perspectiva isométrica: La axonometría es uno de los tres Sistemas de representación del dibujo técnico o también denominado perspectivas paralelas es decir que se utiliza un solo observador ubicado en el infinito y cuyas visuales o proyectantes son todas paralelas entre sí, (conserva el paralelismo entre rectas).

Ofrece de inmediato la visión general de un objeto, tridimensional sobre el plano. El trazado de las perspectivas paralelas se realiza en su totalidad mediante un simple juego de escuadras y permiten mostrar plantas, alzados y secciones si fuera necesario en una misma imagen.
Es una de las herramientas fundamentales para la concreción de ideas permitiendo el rápido pasaje de la idea mental a la imagen gráfica.

 ¿Qué es una infografía y para qué sirve?:Mires donde mires hay información visual que reclama tu atención. La comunicación efectiva e inmediata a través de una simple y fácil visualización prima frente a largos textos de compleja asimilación. Y es que antes de comprender el idioma escrito, un niño es capaz de asociar un gráfico y su significado. - See more at: http://www.ernestoolivares.es/por-que-infografia.